基于“过程与方法”的高中物理课堂教学策略微探

作者：黄猛

来源：教学管理与教育研究, 2019, 4(05): 95-96.

• 过程与方法
• 高中
• 物理课堂教学策略

高中物理课堂的实践性较强,需要引导学生通过自主性实验获得所需的物理信息。在教学中,教师需要从旁辅导,促使学生在课堂中活跃起来,让学生灵活地进行学习。现代素质教育必须引导学生在知识与技能、过程与方法上齐发展,促使学生形成正确的物理价值观。只有这样,才能促使高中物理课堂的教学最大限度地满足新课改的教学要求,也能够满足社会发展的需要。