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摘要
<正>我国大部分医学院校均实行"先基础后临床"教育模式,学生长期接受"填鸭式"教育,缺乏主动发现、解决问题的能力和积极性,对传统的LBL（Lecture-Based Learning）医学教育模式具有一定依赖性。近年伴随教育体制的改革和创新,以"学生为中心、教师为主导"为核心思想的多元化理论教学理念正逐步渗透至临床教学中。PBL（problem-Based Learning）也称作问题式学习,是指将学习者置于复杂、真实的问题情境中,以小组合作的方式共同探讨以解决问题,并提高自主学习和团体合作等能力的教学法。重点培养学生发现、解决问题及自主学习的
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单位广西中医药大学第一附属医院
