挖掘隐性实验 培养科学思维

作者：陈永益; 徐平珍

来源：生物学通报, 2019, 54(04): 23-25.

• 隐性实验
• 演示实验
• 问题串
• 整合
• 科学思维

实验教学是促进学生生物学学科素养提升的重要支撑,在日常教学过程中应当注重实验的开设。以浙科版高中《生物》为例,通过自设演示实验、自制实验装置、将实验生活化、整合教材实验等多种方式介绍4则隐性实验,以培养学生的科学思维。