借鉴认知结构迁移论，以读促写

作者：潘永锋

来源：新课程导学, 2021, (27): 48-49.

• 初中语文
• 认知结构迁移论
• 读写结合

在初中语文教学中,教师要基于认知结构迁移论展开教学,促使学生在阅读作品的过程中学习各种写作方法,在自主创作时能加以迁移应用。阅读前,教师要先引导学生分析问题,了解题目的韵味。阅读中引导学生基于主题探究结构,结合细节分析修辞手法。阅读后则要引导学生模仿结构,展开创造性写作,促使学生读写结合,提升自己的语文综合能力。