在高中物理教学中,通常利用右手定则判定电流产生磁场的方向,利用左手定则判定通电导线或者运动电荷在磁场中受力的方向。然而,在大学物理理论教学中,不管磁场方向还是载流导线或者运动电荷在磁场中受力方向,我们都只是利用右手螺旋定则进行判定。这其中所涉及的教学重难点的区别是和认知水平密切相关的。本文将从认知发展理论出发,以电磁学中方向判定问题为例来论述中学物理与大学物理之间的差异,浅显地说明中学物理教学技巧对大学物理理论教学的影响。
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