“我的第一首小诗”——基于学习任务群的《童年的水墨画》(三下)教学设计

作者：袁金花; 王帅

来源：小学语文教学, 2023, (10): 15-17.

<正>本单元指向阅读的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，纵观该语文要素的发展，呈现出螺旋上升的培养梯度。本单元是在“运用多种方法理解难懂的句子”基础上的提升，为四年级“抓住关键句，初步体会思想感情”做准备。指向表达的语文要素是“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，继三年级上册第一单元《猜猜他是谁》之后，首次在单元表达目标中明确提出写人的要求。