阅读教学是高职英语教学的重要组成部分,课堂导入在英语阅读教学中的采用度越来越高,课堂导入可以影响教学效果。本文以重庆信息技术职业学院368位学生和8位英语教师作为研究对象,进行了课堂观察、问卷调查和访谈,研究了高职英语阅读中课堂导入的方法、原则和产生的效果,希望对以后的教学产生积极的影响。
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