在联系中提升认识水平——“平行四边形的面积”教学片断与思考

作者：刘兆伟; 徐宏臻

来源：小学数学教育, 2022, (20): 63-64.

<正>在学习“平行四边形的面积”之前，学生已经历过长方形、正方形的面积计算公式的探究过程，掌握了长方形、正方形的面积计算方法。教学“平行四边形的面积”之前的前测发现，有部分学生对平行四边形的面积存在错误的认识，他们认为平行四边形的面积可以用邻边相乘来计算；还有部分学生虽然知道平行四边形的面积计算公式，但他们对公式仍处于只知其然、不知其所以然的浅显状态。基于前测的结果，笔者在教学本节课时，