在高中生物教学的整个过程中,学生普遍的反应就是认为生物不如其他学科好学,也就是说生物在学生眼里属于难学的科目,不容易产生学习上的兴趣,致使课堂的整体教学效果不是很理想,达不到预期的目标。为此,在生物教学改革理念的大力倡导下,教师要在学生的参与性方面加强重视程度。教学的时候,本质上生物教师是想鼓励学生主动参与,更好地认识生物的学习内容,这就需要高中生物的教学合理化引入探究性学习,并有效结合生物探究性学习的基本问题,不断优化生物教学的具体化策略,全面提高生物教学的整体效率和质量。
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