许多教师非常重视设计课堂学习活动单来组织阅读教学,但或多或少欠缺对活动品质的考量。设计课堂学习活动单,好处在于教师组织阅读教学时有一个基本流程,弊端在于教师不自觉地被活动单牵着鼻子演绎流程。本文以张中行散文《叶圣陶先生二三事》的课堂学习活动单的设计为例,在"巧选起点,巧筑重点,巧雕难点,巧呈亮点"等方面作些思考,最终使阅读教学的活动品质得到明显提高。
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