现阶段的高中物理教学，教师应重点关注培养学生的关键能力。物理是一门实验学科，在课堂教学中应注重通过实验培养学生探究能力和创新思维能力。通过课堂教学创设实验情境，设计出具有新颖性、灵活性、阶梯性、开放性的“问题指引式”物理实验教学,使学生在问题讨论解决过程中理解并掌握必备知识,培养学生善于通过观察实验现象，发现问题和剖析问题，得出问题本质。引导理论联系实际,学以致用，形成正确物理观念，提高学科素养。文章以“动量”教学为例,以“问题指引式”导向,以学生为主体,进行关键能力培养的教学实践探索。
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