研究生教育无论是面向职业性,还是学术性,均以能力培养为目标。设计的生产、生活性特征,使其具有鲜明的现实性与实践性,设计行为和活动的目的旨在满足和美化人类的物质与精神需求,其研究生培养必须秉承理论与实践、科学与艺术、历史与现实、本土与国际四个有机结合。
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