比较阅读策略下的新发现——以“童年的读书滋味”“小古文中的语言艺术”两组群文阅读教学为例

作者：王婷

来源：小学教学设计, 2018, Z1: 58-59.

<正>比较阅读,是群文阅读最实用的策略。通过一组文章的比较阅读,能发现单篇阅读难以发现的观点、看法。通过比较,可以读出文章之间的相同点和规律,更重要的是能读出相互间的不同,有利于训练学生的发散思维、求异思维。下面以五年级的两组群文阅读"童年的读书滋味""小古文中的语言艺术"为例,谈谈比较阅读策略在群文阅读教学中的运用。

• 单位
  珠海市香山学校