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摘要
目的:论述微课设计对儿科护理教学的影响以及应用策略。方法:选取76名儿科护理专业学生作为研究对象,随机将学生均分成两组,一组采用传统教学方法,一组在传统教学方法基础上应用微课教学,在学生实习结束后进行统一的测评与问卷调查,确定两种教学方法的应用效果。结果:研究组的学生理论与实践均优于对照组学生(P<0.05),且调查显示,研究组学生都十分认可微课教学,认为微课使得学习更加轻松,微课学习满意度显著高于传统教学(P<0.05)。结论:微课设计在儿科护理教学中的应用,不仅能创建优良的学习氛围,还能有效促进师生之间的情感交流与互动,克服传统儿科护理教学的缺陷,更好地满足学生的多样化学习需求,提升教师的信息化教学水平。
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