职业教育走向“提质培优”阶段，要求高等职业院校积极落实“三教”改革，构建职业教育高质量课堂。然而，职业教育高质量课堂的建设仍存在教师团队结构不活、教材落后生产实际需要、教法囿于传统理念等现实问题。为推动职业教育的高质量发展，高职院校应优化教师队伍结构，提升师资培养质量；坚持动态开发教材，配套完善数字资源；融合现代多元教法，加强课程思政建设；构建“课堂上讲、基地上练、平台中学、岗位中用”的职业教育高质量育人课堂，实现培养高素质技术技能人才的目标。
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