基于“任务情境”的学习活动设计之拙思

作者：谭培霞

来源：内蒙古教育, 2020, (28): 41-45.

<正>学习思考之余,心中纳罕:统编教材以语文要素等方式着力明晰学什么,助学系统明示暗示着该如何学。照理说,教学的困惑在逐步减少。然而,走进当下的常态课堂,依然会有很多不如意:千课一面,落入套路;就课论课,见子打子;深度欠缺,广度不足……解决这些教学问题的抓手在哪里?除了提升解读教材的功夫之外,学习活动的设计是另外一"翼"。