体力劳动与脑力劳动的割裂,劳动与闲暇的割裂,劳动的个体价值与社会价值的割裂,以及直接劳动教育与间接劳动教育的割裂是劳动教育的历史困境。随着当代劳动的变化,以融合的思维看待劳动教育具有时代意义,它利于全面地理解劳动,符合当代劳动的特征,利于消除阶层对立,更利于提升教育的效果。基于劳动教育割裂的历史困境和融合的时代要求,当代劳动教育应该开展"体脑"融合的劳动教育,重视劳动与精神生活的互动,引导学生树立全面的职业观,提升间接劳动教育的自觉性。
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