判断，不止于“初见”

作者：张丽琴

来源：河北教育, 2020, 58(04): 59.

<正>在《分数的初步认识》单元整理和复习时,课本中有这样一道习题:下面的分数能表示图中的涂色部分吗?1/3()学生一致认为:不能。师:为什么不能用1/3表示呢?生:虽然取了1份,但没有平均分成3份。所以不能用分数表示。显然,学生对分数概念的关键——"平均分"已经理解,能正确判断与表达。但我并没有就此停