教育育人 勿忘初心——浅谈初中物理教学中的德育渗透

作者：薛峰

来源：吉林教育, 2020, (31): 25-26.

<正>初中物理教师应该充分发挥教育的育人功能,即在进行理论知识的讲解时,应该显性或者隐性地向学生传递出相关的道德精神以及理念,让学生在学习物理科学知识的同时升华自己的思想境界。渗透性教学要求教师提高教学水平,不断挖掘物理知识中内含的德育知识,从而在潜移默化中塑造学生的性格、品质、思想以及观念,实现德育渗透初中物理教学的理想目标,促进学生综合能力和素质的全面完善。一、渗透辩证唯物主义思想物理是一门充满辩证唯物主义思想的自然科学。