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摘要
利用平板电脑中的识字APP,结合智力障碍儿童的认知规律,运用平板电脑丰富的知识储备,通过形象化识字、游戏化应用、同步式反馈、个性化互动提高一名小学低龄段轻度智力障碍儿童识字能力,多个角度激发该名儿童感官通道和学习兴趣,促使认知能力、运用能力、自控能力的提升。
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利用平板电脑中的识字APP,结合智力障碍儿童的认知规律,运用平板电脑丰富的知识储备,通过形象化识字、游戏化应用、同步式反馈、个性化互动提高一名小学低龄段轻度智力障碍儿童识字能力,多个角度激发该名儿童感官通道和学习兴趣,促使认知能力、运用能力、自控能力的提升。
