数学教学是一个积累活动经验的过程.本文以"直角三角形"的教学为例,提出数学教学要链接最近联想,唤醒原有经验;参与教学活动,积淀自我经验;拓展问题模型,展示经验价值,以促进学生素养的提升,实现数学育人的目标.
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