浅谈小学数学探究式教学

作者：袁敏权

来源：数学教学通讯, 2021, (34): 74-75.

• 探究
• 教学策略
• 问题
• 经验
• 思维

探究式教学应当淡化形式、注重实质,关注学生的参与度、卷入度、思维度。在小学数学教学中,教师要以问题作为学生探究的起点,以经验作为学生探究的基础,以思维作为学生探究的支撑。通过数学探究,提升学生的数学探究力、学习力。作为教师,要从控制走向服务,赋予学生数学探究以充分的时空,给学生探究以方向、以勇气,让学生的数学探究回归数学本体,让学生的数学探究散发出浓浓的"探究味"。