在玩陶中支持主动学习

作者：陈丽

来源：教育家, 2022, (42): 41.

<正>《上海市学前教育课程指南》指出，学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应，激发幼儿积极、主动地学习。上海市嘉定区清河路幼儿园以“玩陶”为手段，支持幼儿主动学习，开展了五个方面的实践探索。理解主动学习内涵——基于幼儿发起的内容创生。“主动学”是幼儿主动发起的学习，在与人和物的互动中能动地建构新经验的过程。这要求教师关注幼儿生成，处理好预设和生成的关系。玩陶活动中，我园以上海市二期课改下的四类课程、社会热点、节日活动、幼儿兴趣进行预设，注重收集幼儿的问题，生成有价值的内容。