“双减”背景下区域教研如何赋能学科教师——以信息技术学科为例

作者：林榕; 张贤金; 邓彩虹

来源：中小学信息技术教育, 2022, (05): 46-48.

• 区域教研
• 赋能教师
• 信息技术

“双减”政策出台，对于一线教师的学习和专业发展来说，既是挑战也是机遇。教研员以其专业的支撑和指导赋能学科教师，探索教学评方式变革、优化作业设计、构建区域研学共同体，助力“双减”落实。

• 单位
  福建教育学院; 福建师范大学