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摘要
目的了解不同教育程度精神科见习护生人文关怀能力现状, 比较差异性和分析原因。方法以南京医科大学附属脑科医院精神科见习护生为研究对象, 应用护理专业大学生人文关怀能力量表对不同学历层次护生445名进行横断面调查。结果护生人文关怀能力得分率为75.84%, 总体处于中等水平, 本科见习生与高职、大专见习生均存在显著性差异(P<0.05), 而高职和大专见习护生无显著性差异(P>0.05)。不同教育程度护生, 除健康教育以外, 在其他7个维度上均有显著性差异(P<0.05);在科学解决健康问题、促进感情交流、帮助解除困难三个维度中本科护生列为第一, 分值最高, 但其他5个维度均列在最后一位, 分值最低;多个样本均数两两比较, 显示除健康教育维度外, 其他7个维度, 均显示有显著性差异(P<0.05), 灌输信念和希望、人道利他价值观、协助满足基本需求、提供良好环境四个维度本科均明显低于高职和大专, 而科学解决健康问题、促进情感交流和帮助解除困难方面三个维度中, 本科得分明显高于高职和大专, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论不同学历护生的人文关怀能力存在差异, 护理教育者应结合其学历背景, 家庭背景、成长过程制定个性化培养计划。
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