新课程、新教材、新高考推动着高中英语教学培养模式的变化,不仅体现在课堂教学中,课后作业这一教学环节也不容小觑。笔者作为一名高中英语教师,从分析当前高中英语课后作业现状入手,本着课程目标导向、着眼核心素养、突显学科特征、关注个体差异等基本原则,切实思考和改善以基础知识和应试练习为主的书面作业模式,摸索出激发学生广泛兴趣的、提高思维品质的、增进文化意识的、发展观点和态度的、培养学生自主学习能力的高中英语多维作业设计。
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