基于递进式问题链和科学探究的物理概念教学——以鲁科版新教材“电场与电场强度”教学为例

作者：苏媛媛

来源：物理教学探讨, 2022, 40(12): 23-28.

• 递进式问题链
• 科学探究
• 概念教学

以“电场与电场强度”新课教学为例，设计一系列递进式问题链引导学生深度思考，注重科学方法的引导，培养学生科学思维；通过实验探究和理论探究引导学生分析归纳，得出相关概念并进行辨析，促进学生对概念的理解，提高学生科学素养，逐步建构完整的概念规律体系。