浅谈提高农村小学数学课堂教学效率的途径

作者：李太平

来源：新课程, 2020, (38): 140.

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数学是小学阶段的一门基础学科,具有较强的科学性、高度的抽象性、严密的逻辑性、运用的广泛性。学生需要通过理解、分析、比较、概括、总结等方式获取数学知识。因此,学生需要有清晰的头脑和极强的逻辑思维能力。但实际上,好多学生由于自身因素、家庭因素、教师因素、社会因素等的影响,在课堂上学习效率低下,成绩不合格,态度不端正,思想松懈,反应迟钝等。因此,小学数学老师在课堂教学中要改变教学模式,改变学生的学习方法。