摘要

高中物理动力学问题中,变力和运动状态的多种可能性导致学生很难正确地对物体进行受力分析和运动过程分析.运用假设法,认为物体处于一种可能,不仅可以把不确定的条件转化为已知条件,而且可以有效排除错误结论,进而解决问题.