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摘要
辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人是新时代高校贯彻落实立德树人根本任务的内在要求，是构建“大思政”格局的现状需求，是全面提高人才培养能力的客观要求。三者协同育人内涵主要体现在育人方向和目标的一致性、育人内容的互补性和育人方法的互鉴性；三者协同育人也面临着队伍发展不平衡、平台创设不到位、机制建设不完善等困境。高校要探索构建学校、部门、教师三个层面协同育人路径，最终实现辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人。
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单位福州职业技术学院
