现代学徒制自2013年在我国出现之后,许多高职院校纷纷将现代学徒制引入到教学改革当中,但由于诸多方面的因素影响,在具体应用时很难达到理想的教学效果。本文结合W高职院校的基于现代学徒制的汽车故障诊断与维修技术课程教学改革案例为例,指出当前国内高职院校开展现代学徒制的共性问题,并深入剖析了诸多问题产生的原因,最后提出了针对性的解决建议,以期对今后我国现代学徒制的进一步深入开展提供参考。
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