在幼儿群体中发展他们良好的科学意识和培养他们动手实践探索的能力,对于幼儿今后的特色化发展而言是非常重要的。而当前幼儿自制玩具下的实践探索教学的力度还不够深入,甚至在一些幼儿园,幼儿自制玩具的实践与探索是空缺的。因此为了更好地培养幼儿的科学素养,进而引导他们积极动手、全面思考,从而为后续幼儿科学素养的培养奠定良好的基础,特进行了教学研究。
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