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摘要
目的探讨PBL教学法联合PPT方式在肿瘤内科教学中的应用效果。方法选取2014级和2015年共80名医学生作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组各40名。对照组采用传统教学,观察组采用PBL教学联合PPT,比较两组医学生的理论考核成绩、综合技能成绩及对教学的满意度。结果观察组在病例分析、问诊、治疗新进展、基础知识方面的得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组的实践操作成绩高于对照组,对教学的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL教学联合PPT方式能够提高医生学的肿瘤内科成绩,改善学习效果。
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