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摘要
针对小学数学学习过程、方法及内容方面的特点进行分析,探究小学数学学习特点对教学的影响。结合当前小学数学教学的内容,总结现存的不足与改进方式。小学生思维具有抽象性,复杂且晦涩难懂的数学知识可能会使学生望而却步,教师需要加强对学生的引导,应用灵活的教学方式。教师可以基于学生特点合理设计教学内容,在调动其学习兴趣的同时,感受数学学习的乐趣与意义。以形象、生动的形式展示教学内容,使学生对所学习的知识产生客观印象,积极参与知识探究活动,逐步形成数学知识体系,为其数学知识的深入学习及发展创设良好条件。
