生长课堂之我见

作者：蔡冬健

来源：中小学数学(小学版), 2021, Z2: 107-108.

<正>在一次教研活动中,笔者聆听了公开课认识三角形。整堂课,新知在旧知的基础上自然生长,学生在问题的引领下智慧生长,课堂在师生互动中蓬勃生长的课堂样态给我留下了深刻的印象,也引发了我对生长课堂的思考。下面先摘取几个教学片断与大家分享。教学片断一:师:出示∠,这个图形你认识吗?生:它是角。(师板书:角)师:谁来介绍一下它?生:它有2条边,1个顶点。师:老师把它变身一下(借助多媒体从顶点出发慢慢生长出一条线段,与原来两条边围成三角形),