积累活动经验 发展空间观念——《认识线段》教学设计与说明(二)

作者：王丽娟

来源：小学教学设计, 2021, (26): 32-34.

<正>【教学内容】苏教版二年级上册第59、60页。【教学过程】一、创设情境,关注数学的本质师:告诉大家一个小秘密,老师很喜欢画画,你们想看我画的画吗?(课件出示两幅简笔画)【说明:小学生为什么要学习线段呢?线段是几何概念中最原始、最基本的元素,也是构成几何图形的要素,为了描述图形的特征,必须要研究线段。