“双减”背景下家校协同育人实践探索——以华中师范大学附属保利南湖小学为例

作者：危雄

来源：成才, 2022, (14): 34-36.

• “双减”政策
• 家校协同
• 教育合力

随着国家“双减”政策的发布，家校双方亟须转变观念，提升家校协同育人意识，“促进学生全面发展、健康成长”。华中师范大学附属保利南湖小学结合时代要求、学校特色，创造性地开展了家校协同育人工作的实践探索。