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摘要
乡村幼儿教师的专业发展与乡村振兴密切相关。以龙岩市永定区、新罗区为研究对象，对150名乡村幼儿教师进行调查研究。结果发现，乡村幼儿教师专业发展面临内生动力不足、专业素养不足、专业性支持缺乏乡村特色等诸多困境，这将一定程度上影响乡村振兴战略的实施和成效。为提升乡村幼儿教师专业发展，更好地服务中国乡村振兴战略，应培育乡村幼儿教师乡土情谊，增强专业发展内生动力；通过健全培养体系和职业引领，提升学前教育毕业生专业知识和专业技能；创设多元化乡村知识学习路径，丰富乡村幼儿教师乡土知识；进一步加大对乡村幼儿教育投入，完善专业发展基础性支持；建立乡村区域幼儿园联盟和教师发展机构联盟，开拓“个性化”专业支持平台。
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