通过文献回顾分析大学英语后续课程教学中存在的主要问题，剖析相关教改研究的局限性。在此基础上，提出建立以《指南》为行动指针、以社会文化理论为理论依托的大学英语后续课程教学模式；在方法论上主张采用线上与线下相结合的授课模式，在评价体系上实现形成性评价和终结性评价有机结合。
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