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摘要
通过对WOS、SCOPUS和CNKI数据库中收录的教育领域设计思维研究文献的综合文献计量及LDA分析，研究发现，国外设计思维研究经历了概念萌芽期、理论成熟期、深化发展期，并已进入融合发展期；而国内则经过初始萌芽期，当前已进入稳步发展期。相比之下，国外研究更加强调将设计思维的实践应用，突显以用户为中心、协作以及可持续发展等，这与国内略有不同。在研究主题上，国外研究具有更宽广的范围及深度，且呈现出更为稳定、强劲的发展态势。
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单位南开大学滨海学院
