线上教学与线下教学各自存在优势与不足，笔者依据布卢姆的认知目标分类理论，设计中学信息学奥赛课程，即“线上+线下+线上”相结合的融合式教学。采取对照试验的方式，对比传统的线下授课方式与融合式教学方式学习效果的差异性，以及通过问卷调查的方式调查学习者对新型教学方式的满意度。在新课改背景下，为突破中学信息学奥赛困境开辟新的实施道路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
