浅析优化小学科学教育教学的策略

作者：陈武

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (02): 165.

• 学科渗透
• 小学科学
• 科学教育

小学生处于思维活跃、对新鲜事物充满好奇和想象力的阶段,同时又处于学习思维发展尚未成熟的阶段。因此在进行科学课程教学时应当以学生为本,以兴趣点为基础,用他们感兴趣的方法给予引导。