高中作为学生成长的关键期,强化学生管理工作具有现实意义。班主任班级日常管理的主要内容就是学困生的转换,班主任作为与学困生接触最多的人,直接影响到学困生的转化与成长。新教育发展背景下,班主任如何利用日常管理工作开展学困生转换具有研究价值。
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