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摘要
在马克思劳动观看来，每个人都是或者必将成为劳动者，所以教育从根本上说就是培养劳动者的现实过程，广义的劳动教育可以涵盖广泛的教育形式。劳动具有社会性，劳动教育打造推动社会发展的主体力量；劳动具有创造性，劳动教育是社会发展的内在组成部分；劳动具有个体性，劳动教育必须是具体的现实的，是理论与实践的统一。以马克思劳动观为基础推动新时代的劳动教育，必须全面理解和认识劳动教育，探索有形劳动教育和无形劳动教育、劳动技能教育和劳动精神教育、个体劳动教育和社会劳动教育相结合的多维路径，创新发展全面劳动教育。
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