适合课堂是适合教育的基础，其有助于引发学生深度学习，张扬学生的个性。基本活动经验是在具体的数学学习活动中逐渐积累的、逐步得到的东西。教师将高中数学适合课堂建立在学生基本活动经验基础之上，有助于提升学生学习效果，发展学生核心素养。文章从数学基本活动经验的含义与特征入手，分析高中数学实施适合课堂教学存在的问题，明确数学基本活动经验在适合课堂教学中的价值，对基于适合课堂的数学基本活动经验积累策略进行探究。
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