随着教育教学改革的不断深入，普通高等学校培养目标和学生学习目标日渐多元。物理学理论课程理论结构严谨、内容丰富、应用广泛，传统以教师为中心的教学模式不能适应时代发展要求，难与多元目标相匹配。在多年的教学实践中，笔者根据学科发展和时代要求，结合物理学理论课程特点、学生现状和专业需求等践行践思，在课程设置、教学模式等方面做了很多有益的尝试和探索，不仅顺利地完成了教学任务，而且带领学生领会科学研究的真谛，教学品质显著提升。
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