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摘要
隐性知识指的是隐藏在材料和经验之中,没有直接表现出来的知识内容,又称缄默知识或者默会知识。在高中化学人教版必修教材中存在着大量的隐性知识,但大部分教师常常忽略了这些隐性知识,导致教学质量低下。新的课程标准对学生所需要掌握的化学知识的容量要求并没有减少,同时对化学课程知识的教学提出了更高的要求。因此,研究中学化学教材中的隐性知识对教师教材分析和教学设计能力以及学生掌握知识能力的提高具有重要意义。
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单位云南师范大学; 化学化工学院
