护理临床实习教学形成性评价的Meta分析

作者：陈晓兵; 李烨; 常文燕; 林陶玉^*

来源：护理实践与研究, 2022, 19(09): 1404-1409.

• 形成性评价
• 护理
• 临床实习
• 系统评价

目的 系统评价形成性评价在临床护理实习教学的效果，为进一步提高临床教学质量提供参考依据。方法 计算机检索中国知网、万方数据库、维普、中国生物医学文献数据库、PubMed、Webof Science、CochraneLibrary数据库，在临床护理实习教学中应用形成性评价的随机对照实验，检索时间为建库至2021年9月。结果 共纳入24篇文献。Meta分析显示，形成性评价能提高护理临床实习学生的实践成绩[SMD=2.34,95%CI(1.79,2.89),P<0.001]、理论成绩[MD=6.55,95%CI(3.50,9.59),P <0.001]和出科成绩[MD=7.85,95%CI (7.03,8.67),P <0.001]，差异均存在统计学意义。结论 形成性评价能明显提升护理学生的临床实习效果，但现行评价体系仍存在不足，还需进一步完善。

• 单位
  石河子大学; 首都医科大学附属北京朝阳医院; 石河子大学医学院第一附属医院