“双减”政策的实施，推动了小学数学教学的发展。在“双减”政策的要求下，如何丰富学生数学作业的内涵，也成为教师需要重点思考的问题。为了达到减负提质的目标，教师应该积极改革数学作业。在此，笔者结合自己的实践经验，从多个方面对小学数学家庭作业的多元化设计进行了分析，以期践行“双减”政策，达到减负提质的目的。
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