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摘要
<正>从以往的侧重"课文内容解读"转变为侧重"语文教学内容的解读",解决了"教什么"的问题;从以往的侧重"课文内容讲解的设计"转变为侧重"语文实践活动的设计",解决了"怎么教"的问题。因而,这套书为小学语文教学用书编写提供了一个新的范式。——吴忠豪(上海师范大学教授)从语文教学的视角解读文本,从儿童学习的视角设计活动,从课堂实践的视角优化过程。——薛法根(特级教师)从文本教学解读出发,寻找统编新教材每一课教学的独当之任。这套教学用书,必将成为每一位语文老师的良师益友。——张祖庆(特级教师)
